jueves, 29 de mayo de 2008

OBJECIÓN CIUDADANA Y CIUDADANÍA OBJETABLE


Saturnino Acosta García, responsable de Acción Sindical y Comunicación del Sindicato ANPE en Cáceres.

Un Estado que varía según el resultado de unas elecciones no puede ni debe fijar referentes morales pues sería como admitir que la moralidad depende de quién tenga el poder y eso es absolutamente "inmoral" lo diga quién lo diga, llámese Eva o Adán.

Nuestra Consejería de Educación niega el derecho a la objeción de conciencia de la asignatura de "Educación para la ciudadanía" por considerar que éste no está regulado expresamente mediante una norma y no es extrapolable a la enseñanza pública que es obligatoria y por lo tanto de obligado cumplimiento por lo que no cabe la aplicación del artículo 30 de la Constitución española (éste se refería a la objeción de conciencia del ya extinto servicio militar obligatorio).

En el tema que nos ocupa lo verdaderamente peligroso no es la asignatura en sí, es el anuncio de la Consejera de Educación de "asegurar" que en Extremadura no se admitirá la objeción a la asignatura y que no cursar dicha asignatura traerá consecuencias. Parece que nuestra Consejería sabe más de derechos y libertades que algún Tribunal Superior de Justicia, concretamente el de Andalucía o el Tribunal Europeo de Derechos Humanos, y no solo eso, que además conoce de antemano la sentencia que los jueces emitirán. Para nuestra Consejería está claro que las Leyes están hechas para propios y no para extraños.

El TSJ de Andalucía parte de la premisa de que los derechos y libertades fundamentales son de aplicación directa por todos los órganos jurisdiccionales y vinculan a todos los poderes públicos, tal y como se establece en la sentencia del Tribunal Constitucional 53/1985 que por cierto y como curiosidad fue un recurso previo de inconstitucionalidad núm. 800/1983, interpuesto por don José María Ruiz Gallardón, comisionado por 54 Diputados de las Cortes Generales. Esta sentencia reconoce el ejercicio del derecho a la objeción de conciencia, aunque éste no esté expresamente regulado por una norma legal, así mismo concluye que el interés público está en la garantía de los derechos, que al final es lo que justifica la existencia del Estado y sus potestades. La objeción de conciencia no pone en peligro el ordenamiento jurídico democrático, simplemente refleja su funcionamiento.

Por otro lado el derecho de objeción de conciencia forma parte del contenido del derecho fundamental a la libertad ideológica y religiosa, reconocido en el art. 16.1 de la Constitución Española y reconocido en varias sentencias por el Tribunal Constitucional y por el Tribunal Supremo, lo que se conoce como «cláusula de conciencia», derivación directa del art. 16.1 de la C.E. Además existe el derecho de los padres a que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones (art. 27.3 CE).

El Tribunal Europeo de Derechos Humanos, conocido como el Tribunal de Estrasburgo, en dos sentencias de 29 de junio y 9 de octubre de 2007 en la base al artículo 9 de la Convención de Derechos Humanos y el artículo 2º del protocolo 1º, que obliga al Estado a permanecer neutral en la educación moral y religiosa, ha reconocido el derecho de los padres a que se respeten sus convicciones religiosas y morales, así ha obligado tanto a Turquía como a Noruega a admitir la neutralidad en educación sobre valores y el derecho de los padres en la educación de sus hijos así como la obligación del Estado de respetar las convicciones, tanto religiosas como morales de los padres en el conjunto del programa de enseñanza pública.

Tal y como está planteada en la LOE 'Educación para la Ciudadanía, la asignatura choca frontalmente con los derechos fundamentales a educar a nuestros hijos en la formación religiosa y moral acorde con nuestras propias convicciones al convertir dicha asignatura en el referente moral para nuestros alumnos además de permitir que el Estado suplante derechos fundamentales de ámbito estrictamente personal y familiar.

Un Estado que varía según el resultado de unas elecciones no puede ni debe fijar referentes morales pues sería como admitir que la moralidad depende de quién tenga el poder y eso es absolutamente "inmoral" lo diga quién lo diga, llámese Eva o Adán.

Objetar no se si se objetaré pero que no me dejen hacerlo es lo objetable.

martes, 20 de mayo de 2008

LOS LOBBIES HOMOSEXUALES REIVINDICAN EPC


Manifiesto de las Juventudes Socialistas en el Día Internacional contra la Homofobia y la Transfobia.


Esta misma semana las Juventudes Socialistas han hecho público un manifiesto con motivo del Día Internacional contra la Homofobia y la Transfobia en el que se felicitan por los "avances conseguidos en la anterior legislatura para el colectivo LGTB (Lesbianas, Gays, Transenxuales y Bisexuales)" que han situado a España " como un referente mundial en el desarrollo de políticas de igualdad. Tanto la reforma del código civil que permite el matrimonio y la adopción por personas del mismo sexo; como la llamada Ley de Identidad de Género que dignifica a las personas transexuales permitiendo realizar los cambios pertinentes relativos al sexo y nombre de su documentación oficial".

En este contexto, las Juventudes Socialistas afirman que "seguiremos apoyando todas las iniciativas educativas que permitan la progresiva eliminación de la LGTB-fobia de nuestra sociedad. Como jóvenes, consideramos necesaria la impartición de una asignatura como es Educación para la Ciudadanía donde se trabaja en el respeto a la diversidad en su sentido más amplio en el marco de la libertad y la tolerancia".

La reivindicación de la asignatura Educación para la Ciudadanía por parte de los lobbies homosexuales no es nueva. Pedro Zerolo ya consideró que la asignatura Educación para la Ciudadanía era "un paso de gigante" para promover un pluralismo moral que acuerde una plena igualdad para los gay y las lesbianas" (Revista Famille Chretienne, 24 de noviembre de 2006).

El interés que los colectivos de presión homosexual tienen por la asignatura Educación para la Ciudadanía permite, por ejemplo, que una web didáctica dependiente de la Junta de Andalucía, en la Unidad didáctica sobre diversidad sexual, proponga el vídeo del Día del Orgullo Gay como actividad para realizar en clase de Educación para la Ciudadanía.

Para Fabián Fernández de Alarcón, secretario general de Profesionales por la Ética, la cuestión está en que si Educación para la Ciudadanía transmitiera exclusivamente valores constitucionales, bastaría con incidir en la necesidad de respetar a todas las personas, su dignidad y derechos fundamentales. "Sin embargo", asegura, "la realidad es que Educación para la Ciudadanía pretende imponer desde una asignatura obligatoria conceptos de índole moral como diversidad afectivo-sexual, homofobia o ideología de género, algo que se está ocultando a la mayoría de los padres".

lunes, 12 de mayo de 2008

MÁS DE 100 OBJECIONES DIARIAS A EPC



Familia objetora a EPC de Málaga
Madrid, 9 de mayo de 2008. El último dato de objeciones a Educación para la Ciudadanía contabilizado ayer por PROFESIONALES POR LA ÉTICA asciende a un total de 30 460. Esta cantidad, comparada con la última hecha pública el pasado 23 de abril (28 705 objeciones), permite deducir que en las dos últimas semanas se han presentado diariamente 100 nuevas objeciones a la polémica asignatura Educación para la Ciudadanía.

"A unos meses de implantarse la asignatura en todas las comunidades autónomas españolas", explica Jaime Urcelay, presidente de PROFESIONALES POR LA ÉTICA, "observamos que la demanda de información de los padres se está incrementando". En ese sentido, Urcelay explica que los padres se están organizando en nuevas plataformas que surgen por toda España en defensa de la libertad de educación; a fecha de hoy las asociaciones y entidades que se han sumado al movimiento objetor frente a Educación para la Ciudadanía ascienden a 83. Desde el 23 de abril hasta hoy, se han creado las siguientes agrupaciones cívicas de padres objetores a Educación para la Ciudadanía: TOLEDO EDUCA EN LIBERTAD, BURGOS EDUCA EN LIBERTAD, CÓRDOBA EDUCA EN LIBERTAD, PLATAFORMA DE PADRES OBJETORES ISLEÑOS, JAÉN EDUCA EN LIBERTAD, RIVAS EN CONTRA DE LA ASIGNATURA EPC, SEGOVIA POR UNA EDUCACIÓN EN LIBERTAD, ASTURIAS EDUCACIÓN Y FAMILIA, LIBERTAD PARA OBJETAR SIEERA NOROESTE DE MADRID, EDUCA EN LIBERTAD MADRID, GUADALAJARA EDUCA EN LIBERTAD, PALENCIA EDUCA EN LIBERTAD.

Por otra parte, Urcelay ha indicado que el plan de reformas anunciado por la vicepresidenta Fernández de la Vega en el Congreso el pasado 7 de mayo ofrece un sorprendente paralelismo con el curriculum de Educación para la Ciudadanía. A título de ejemplo, señala que cuando Fernández de la Vega anuncia una laicidad impuesta desde el Gobierno en realidad está diciendo "laicismo", es decir exclusión del hecho religioso, concretamente del cristianismo y del catolicismo, de la vida pública. "No olvidemos", afirma, "que en el diseño inicial de Educación para la Ciudadanía planteado por la Fundación Cives y la Universidad Carlos III se afirmaba que Dios era un término sin significado alguno para la mayoría de los españoles." Respecto al Plan de Derechos Humanos anunciado por la vicepresidenta, Urcelay recuerda que la concepción de derechos humanos del Gobierno está presente en el contenido de Educación para la Ciudadanía cuando se afirma que los derechos humanos son una conquista histórica inacabada. "No se trata de aplicar la Declaración de Derechos Humanos de 1948" sino de "inventar nuevos derechos (como el aborto) suprimiendo otros (como el derecho a la vida del no nacido)".

Por último, Urcelay ha lamentado que Fernández de la Vega hable de modificar la Ley de Libertad Religiosa para proteger derechos y proteger la libertad de conciencia cuando en comunidades autónomas gobernadas por el PSOE, como el Principado de Asturias o Andalucía o Andalucía se sigue amenazando y reprimiendo a los padres objetores a Educación para la Ciudadanía.